中学数学 数直線が理解できないと数学は突然止まる【数学科が解説】
計算はできているのに数の大小をイメージできていない分数や小数になると理解が不安定になるそんな様子が感じられるときはありませんか？算数や数学を理解する上で土台となる考え方として数を位置としてとらえる感覚が必要になります。数直線自体は算数の授業...
小学校算数
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小学校算数 小数はなぜ難しく感じるのか【数学科が解説】
整数の問題は解けていたのに小数になった途端混乱してしまう計算自体はできているようだけどなんかちゃんと理解してないようなお子さんにそんな兆候は見られませんか？かといって「どう教えてあげたらいいか分からない」そう悩む保護者の方も多いです。小数の...
小学校算数 算数の文章問題が解けないのは読解力不足ではないのかも【数学科が解説】
うちの子、計算問題は解けるのに文章問題になると苦手かも・・・そう感じる保護者の方も多いと思います。「文章問題が苦手＝読解力がない」文章問題でつまずくなら確かにそれも原因かもしれません。じゃあ本をたくさん読むか？国語の勉強をするか？算数の文章...
小学校算数 割り算の意味を説明できますか？子供からの素朴な疑問に答えるために【数学科が解説】
割り算は小学校の算数で比較的早い段階で登場します。足し算、引き算、掛け算ときて四則演算の最後として割り算が来ます。計算自体は難しいものの練習を重ねれば身に着けることができ問題を解くこともなんとかできるようになります。しかし割り算って結局何を...
小学校算数 「＝は答えを書く記号ではありません」=の本質をつかめないままでは方程式でつまずくかも【数学科が解説】
算数でも数学でもいつでも見てきた「＝」の記号。多くの場合、計算の最後に「=答え」となるように書いてきました。＝の右側は答えを書く場所なんて理解の人もいるのではないでしょうか。間違ってなさそうです。「\({3}+{4}={7}\)」です。右側...
小学校算数 3×4と4×3は違うの？結局掛け算の順番は入れ替えてもいいの？【数学科が解説】
「\({3}×{4}={12}\)って書いたら×にされた～」テストを持って帰ってきたお子さんがそんなことを言ってきたらどうしますか？テストを見るとどうやら答えは「\({4}×{3}={12}\)」さて、よくある掛け算の順番は入れ替えてもいい...
小学校算数 算数が苦手な子に共通する「最初のつまずき」はここ【数学科が解説】
「うちの子、算数大丈夫かな、、、」「テストの点数はいいけどちゃんと分かってんのかな、、、」保護者の方なら一度はそんな不安を感じたことがあるかもしれません。「じゃあ計算ドリルを増やそう」「塾や家庭教師をやったほうがいいかな」必要なのはそんな対...